จริงหรือเท็จ: ประโยคนี้เป็นเท็จ

คำตอบของคุณสำหรับคำถามข้างต้นคืออะไร? คุณรีบปิดคำตอบหรือต้องคิดแล้วคิดอีก

ลองนึกภาพสักครู่ว่าคุณสามารถสวมชุดแว่นตากลับหัวและมองโลกผ่านเลนส์ที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ด้านหนึ่ง คุณจะเห็นแตกต่างออกไป แต่อาจไม่ได้มองโลกแตกต่างไปจากเดิม ถ้าเรามองให้ลึกพอและยอมให้ตัวเองได้สังเกตจากเลนส์ตัวใหม่ เราจะทำ Thomas S. Kuhn ตั้งข้อสังเกตใน โครงสร้างของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ,^[1]

สิ่งที่ผู้ชายเห็นขึ้นอยู่กับสิ่งที่เขามองและสิ่งที่ประสบการณ์ทางแนวคิดภาพก่อนหน้าของเขาสอนให้เขาเห็น

พลังแห่งการคิดอย่างลึกซึ้งคือแก่นแท้ของความคิดสร้างสรรค์ ด้วยการเรียนรู้วิธีคิดที่แตกต่างและลึกซึ้ง คุณจะพบว่าไม่ใช่แค่ความคิดสร้างสรรค์ของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่พัฒนาขึ้นอย่างมาก สิ่งนี้นำไปสู่ระดับการคิดที่สูงขึ้นและทักษะการแก้ปัญหาที่ทรงพลังที่คุณไม่เคยมีมาก่อน

มาดูกันดีกว่าว่าการคิดอย่างลึกซึ้งคืออะไร ทำไมคุณควรเรียนรู้เกี่ยวกับมัน และมันจะทำอะไรให้คุณ

คุณรู้ได้อย่างไรว่าคุณรู้ในสิ่งที่คุณคิดว่าคุณรู้?

เคยได้ยินคำพูดที่ว่า ยิ่งรู้มาก ยิ่งรู้น้อย? หากคุณยังไม่ได้ลองใช้เวลาสักครู่แล้วนึกถึงวลีนั้น เมื่อดูที่ทฤษฎีความรู้ เราสามารถตั้งคำถามต่อไปนี้: คุณรู้ได้อย่างไรว่าคุณรู้สิ่งที่คุณคิดว่ารู้

มาดูตัวอย่างกัน แก้สมการต่อไปนี้: 2 + 2 = ?

ฉันหวังว่าคุณจะตอบ 4! อย่างไรก็ตาม ลองมาดูอีกวิธีหนึ่งในการดูสิ่งนี้ ใน เพลโตและตุ่นปากเป็ดเดินเข้าไปในบาร์ โดย Thomas Cathcart และ Daniel Klein เราพบเรื่องราวต่อไปนี้

นักมานุษยวิทยาชาวตะวันตกคนหนึ่งบอกโดยวูฮูนีว่า 2 + 2 = 5 นักมานุษยวิทยาถามเขาว่าเขารู้เรื่องนี้ได้อย่างไร ชาวเขาพูดว่า

โดยการนับแน่นอน ก่อนอื่นฉันผูกปมสองอันด้วยเชือก จากนั้นฉันก็ผูกปมสองอันด้วยเชือกอีกเส้นหนึ่ง เมื่อฉันผูกเชือกทั้งสองเข้าด้วยกัน ฉันมีนอตห้าอัน

การคิดลึกคือการคิดเกี่ยวกับการคิด

Rene Descartes ได้กล่าวไว้ว่า ฉันคิด ฉันจึงเป็น หรือฉันคิดว่า ดังนั้นฉันจึงเป็นที่ที่เขาเชื่อว่าการคิดเป็นลักษณะสำคัญของการเป็นมนุษย์

ใน ทำไมโลกดูไม่สมเหตุสมผล , Steve Hagen กล่าวถึง Descartes ที่มาถึง cogito ผ่านการทดลองด้วยความสงสัยอย่างสุดขั้วเพื่อค้นหาว่ามีอะไรที่เขาสามารถแน่ใจได้หรือไม่ นั่นคือทุกสิ่งที่เขาไม่สามารถสงสัยได้^[สอง]ฮาเก้นแสดงความเห็นว่า

เขาเริ่มต้นด้วยการสงสัยถึงการมีอยู่ของโลกภายนอก จากนั้นเขาก็พยายามสงสัยในการมีอยู่ของตัวเอง แต่สงสัยอย่างที่เขาต้องการ เขายังคงต่อต้านความจริงที่ว่ามีคนสงสัยอยู่ ต้องเป็นตัวเอง! เขาไม่สามารถสงสัยความสงสัยของตัวเองได้

โดยพื้นฐานแล้ว Metacognition คือการรับรู้ถึงการรับรู้ของบุคคล เป็นการคิดเกี่ยวกับการคิดหรือความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

1. เมตา แปลว่า เกิน
2. ปัญญา แปลว่า กำลังคิด

ดังนั้น อภิปัญญา แปลว่า เหนือการคิด

การตระหนักรู้ หมายถึง ความสามารถของจิตใจที่จะยืนหยัดและดูตนเองในการกระทำ ที่นี่เราสามารถตรวจสอบวิธีที่เราเรียนรู้ จดจำ และคิดได้ ความรู้เกี่ยวกับวิธีที่เราประมวลผลข้อมูลทำให้เรามีโอกาสเปลี่ยนแปลงวิธีที่เราดำเนินการกับข้อมูลนั้น^[3]

เราจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งใดคืออะไร?

ฮาเกนตั้งคำถามต่อไปนี้ในหนังสือของเขา ทำไมโลกดูไม่สมเหตุสมผล : นี่ครับ แต่มันคืออะไร? เรารู้จริง ๆ ว่ามันคืออะไร?

ฮาเก้นตั้งข้อสังเกต

เมื่อเราพยายามจะตอบคำถามนี้ เราได้เพียงแต่ตอบคำถามว่าคิดอย่างไร? หรือเราเรียกว่าอะไร? คำถามที่ลึกกว่านั้นยังคงอยู่

ตัวอย่างเช่น ถ้าฉันพูดว่า ในถ้วยนี้ น้ำคือน้ำ คุณอาจจะถามว่า น้ำคืออะไร? แต่ในฐานะนักวิทยาศาสตร์ เราอาจต้องการชี้ให้เห็น น้ำคือไฮโดรเจนและออกซิเจน ดังนั้น โดยการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ดูเหมือนว่าเราจะสามารถค้นพบว่าน้ำทำมาจากอะไร

ด้วยความมั่นใจ เราพูดอย่างมั่นใจ สิ่งที่อยู่ในถ้วยนี้คือไฮโดรเจนและออกซิเจน รวมกันแล้วกลายเป็นสารพิเศษที่เราเรียกว่า 'น้ำ' แต่คำถามยังคงดำเนินต่อไป

ฮาเกนสรุปว่า ไฮโดรเจนคืออะไร? ออกซิเจนคืออะไร? ดังนั้นเราจึงมองอีกครั้ง โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ และกล่าวว่า ไฮโดรเจนเป็นธาตุที่สร้างจากอะตอม ซึ่งแต่ละธาตุประกอบด้วยโปรตอนตัวเดียวและอิเล็กตรอนตัวเดียวโฆษณา

แต่คำถามยังคงอยู่: อะตอมคืออะไร? โปรตอนและอิเล็กตรอนคืออะไร? ดูเหมือนว่าเราได้เริ่มต้นในการถดถอยที่ไม่สิ้นสุด เราไม่เคยไปถึงปลายอีกด้านของคำถามที่ว่า น้ำคืออะไร? เราสามารถตั้งชื่อวัตถุแห่งจิตใจ แม้กระทั่งแยกย่อยและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัตถุ แต่เรายังไม่ตอบคำถามจริงๆ

การอ่านข้อนี้ทำให้ฉันต้องถามตัวเอง: เราจะรู้ได้ไหมว่ามันคืออะไรกันแน่? ลองดูตัวอย่างอื่นจาก Hagen

เขาแสดงให้เห็นว่าโลกของเราแปลกประหลาดเพียงใดผ่านการสนทนาระหว่างนักฟิสิกส์และนักปรัชญา:

นักฟิสิกส์ : …และสรุปได้ว่าอิเล็กตรอนเป็นอนุภาค

นักปรัชญา : แต่คุณยังอ้างว่าอิเล็กตรอนเป็นคลื่น

นักฟิสิกส์ : ใช่ มันเป็นคลื่นด้วย

นักปรัชญา : แต่แน่นอนว่าไม่ใช่ถ้าเป็นอนุภาค

นักฟิสิกส์ : เราว่ามันเป็นทั้งคลื่นและอนุภาค

นักปรัชญา : แต่นั่นมันขัดแย้งกันชัดๆ

นักฟิสิกส์ : คุณกำลังพูดว่ามันไม่ใช่คลื่นหรืออนุภาค?

นักปรัชญา : ไม่ ฉันถามว่าคุณหมายถึงอะไร

ช่องว่างในกระแสแห่งสติ

คุณอาจสงสัยว่าความแตกต่างระหว่าง อภิปัญญา และ ความรู้ความเข้าใจ .โฆษณา

• ความรู้ความเข้าใจ . เป็นกระบวนการแสวงหาความรู้เพื่อความเข้าใจ ปัญญาคือการคิด
• อภิปัญญา . สิ่งนี้ขึ้นอยู่กับความตระหนักและการควบคุมกระบวนการทางปัญญา อภิปัญญาจะช่วยให้คุณพบช่องว่างในการเรียนรู้และการคิดของคุณ อย่างไรก็ตาม คุณต้องได้รับความรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับหัวข้อก่อนอภิปัญญา ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ อภิปัญญาเป็นมากกว่าแค่การคิด… มันคือการคิดเกี่ยวกับการคิด

เมื่อคุณมีความเข้าใจในหลักการพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังการคิดอย่างลึกซึ้งแล้ว มาดูวิธีพัฒนากัน

ในหนังสือ พลังแห่งปัจจุบัน โดย Eckhart Tolle,^[4]เราเรียนรู้บทเรียนต่อไปนี้

สังเกตความคิดของคุณอย่างต่อเนื่องโดยไม่ต้องตัดสินความคิดของคุณ

ในที่นี้เราควรถามคำถามง่ายๆ หนึ่งข้อ ความคิดต่อไปของฉันจะเป็นอย่างไร ลองมัน. คุณนึกถึงความคิดต่อไปของคุณได้ไหม อาจจะไม่.

การถามคำถามนี้อย่างต่อเนื่องจะทำให้การมาถึงของความคิดถัดไปของคุณล่าช้าออกไปได้ นี่เป็นเพราะสิ่งที่เรียกว่าเอฟเฟกต์ควอนตัมซีโนซึ่งเราสามารถหยุดสถานะปัจจุบันของเราได้โดยการสังเกต โดยพื้นฐานแล้ว จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในขณะที่คุณรับชม

ชีวิตเป็นเพียงชุดของช่วงเวลาปัจจุบัน

ที่นี่เราได้รับแจ้งว่าอดีตเป็นเพียงช่วงเวลาปัจจุบันทั้งหมดที่ผ่านไปแล้ว Tolle ตั้งข้อสังเกตว่าเวลาที่สำคัญเพียงอย่างเดียวคือปัจจุบัน ซึ่งเราคิดถึงน้อยที่สุด นอกจากนี้ ปัจจุบันเป็นเพียงช่วงเวลาปัจจุบันในอนาคตที่รออยู่ข้างหน้า

ลองนึกภาพออกจากร่างกายของคุณและดูตัวเองคิด คิดว่านี่เป็นหนังเกี่ยวกับจิตใจที่เป้าหมายของคุณไม่ใช่เพื่อตัดสินนักแสดง แต่เพียงแค่สังเกตพวกเขา

Tolle หมายถึงการเข้าสู่ปัจจุบันหรือปัจจุบันเป็นการสร้างช่องว่างในกระแสจิต ตั้งคำถามกับตัวเอง ความคิดต่อไปของฉันจะเป็นอย่างไร สร้างช่องว่างนั้นและช่วยให้คุณแยกแยะออกจากใจได้ เมื่อคุณทำเช่นนี้ คุณได้ยกระดับตัวเองเหนือความคิด นี่คือการตรัสรู้

ขั้นตอนของการคิดลึก Deep

ก่อนที่เราจะดูกลยุทธ์ที่คุณสามารถใช้เพื่อเป็นนักคิดที่ลึกซึ้ง มาดูช่วงสั้นๆ ของการคิดอย่างลึกซึ้งที่เรียกว่า Three Levels of Thought^[5]

• ระดับ 1: การคิดที่ต่ำกว่า บุคคลไม่ไตร่ตรอง มีระดับทักษะต่ำถึงผสม และอาศัยสัญชาตญาณอุทรเท่านั้น
• ระดับ 2: การคิดขั้นสูง แต่ละคนมีการคัดเลือกในสิ่งที่จะไตร่ตรอง มีทักษะระดับสูง แต่ยังขาดคำศัพท์การคิดเชิงวิพากษ์
• ระดับ 3: การคิดขั้นสูงสุด บุคคลนั้นสะท้อนอย่างชัดเจน มีระดับทักษะสูงสุด และใช้เครื่องมือการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นประจำ

กลยุทธ์ในการเป็นนักคิดเชิงลึก

ในการเข้าสู่การคิดขั้นสูงสุด ให้ลองใช้กลยุทธ์ต่อไปนี้

เพิ่มความตระหนักในตนเองด้วยการคิดเกี่ยวกับการคิด

ลองนึกภาพคุณสามารถตระหนักถึงวิธีการเรียนรู้ของคุณ เรารู้ว่าเราต้องมีพื้นฐานความรู้เดิมเกี่ยวกับบางสิ่งเพื่อใช้อภิปัญญา คิดว่าสติปัญญาของคุณเป็นสิ่งที่คุณคิดและอภิปัญญาเป็นวิธีที่คุณคิด มาดูชุดคำถามที่คุณสามารถถามตัวเองได้โดยใช้ Elements of Thought^[6]

• วัตถุประสงค์ . ฉันกำลังพยายามทำอะไรให้สำเร็จ
• คำถาม : ฉันกำลังตั้งคำถามหรือกำลังพูดถึงอะไรอยู่? ฉันกำลังพิจารณาความซับซ้อนในคำถามหรือไม่
• ข้อมูล : ฉันใช้ข้อมูลอะไรในการสรุปผล
• การอนุมาน : ฉันมาถึงข้อสรุปนี้ได้อย่างไร มีวิธีอื่นในการตีความข้อมูลหรือไม่?
• แนวคิด : แนวคิดหลักคืออะไร? ฉันสามารถอธิบายความคิดนี้ได้หรือไม่?
• สมมติฐาน : ฉันถือคติอะไรไป?
• ความหมาย : ถ้ามีคนรับตำแหน่งของฉันจะมีความหมายอะไร?
• มุมมอง . ฉันกำลังมองปัญหานี้จากมุมมองใด มีมุมมองอื่นที่ฉันควรพิจารณาหรือไม่?

ท้าทายวิธีการเรียนรู้ในปัจจุบันผ่าน Meta-Questions

Meta-Questioning เป็นคำถามลำดับที่สูงขึ้น เราสามารถใช้เพื่อสำรวจแนวคิดและปัญหาต่างๆ นี่คือตัวอย่างบางส่วน.

• ทำไมมันเกิดขึ้น?
• ทำไมมันเป็นความจริง?
• X เกี่ยวข้องกับ Y อย่างไร?
• เหตุใดการให้เหตุผลขึ้นอยู่กับ X แทนที่จะเป็น Y
• มีความเป็นไปได้อื่น ๆ หรือไม่?

มาดูตัวอย่างการใช้งานจริงกันโฆษณา

• เมื่อคุณพูดว่า: ฉันทำไม่ได้ เปลี่ยนเป็น: ฉันไม่สามารถทำอะไรได้โดยเฉพาะ?
• คุณพูดว่า: ฉันออกกำลังกายไม่ได้ แล้วถามว่า: อะไรจะหยุดฉัน?
• คุณพูดว่า: ฉันไม่มีเวลา ถามตัวเองว่า: ฉันต้องทำอย่างไรจึงจะเริ่มออกกำลังกายได้?
• คุณค้นพบ: ฉันสามารถกำจัดการเสียเวลาอะไรได้บ้างเพื่อให้มีเวลาออกกำลังกายมากขึ้น?
• ลองนึกดูว่าคุณจะเริ่มออกกำลังกายได้อย่างไร: ถ้าฉันออกกำลังกายได้ ฉันจะทำได้อย่างไร

มองโลกผ่านเลนส์ต่างๆ

นี่คือเทคนิคที่คุณสามารถใช้เพื่อส่งเสริมความเข้าใจปัญหาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น—สี่วิธีในการมองเห็น:

• X มองตัวเองอย่างไร?
• Y มองตัวเองอย่างไร?
• X ดู Y อย่างไร?
• Y ดู X อย่างไร?

ลองใช้เทคนิคนี้: สมมติว่าเราอยู่ในสหรัฐอเมริกากำลังมองหาต่างประเทศ ขั้นแรก ให้วาดกล่องสี่กล่อง แล้วระบุคำถาม ประการที่สอง เริ่มตอบคำถาม

• ในกล่อง #1 ถามว่า: เรามองสหรัฐอเมริกาอย่างไร?
• กล่อง #2: จีนมองตัวเองอย่างไร?
• กล่อง #3: จีนมองสหรัฐอเมริกาอย่างไร
• กล่อง #4: คุณเห็นพวกเขาอย่างไร

การทดลองทางความคิด

เทคนิคสุดท้ายที่คุณสามารถใช้เพื่อเป็นนักคิดที่ลึกซึ้ง — การทดลองทางความคิด นี่คืออุปกรณ์แห่งจินตนาการที่ใช้สำรวจธรรมชาติของอะไรก็ได้^[7]การทดลองทางความคิดพยายามเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงผ่านการคิด:

• นึกภาพสถานการณ์และตั้งค่าในจินตนาการของคุณ
• ปล่อยให้มันทำงานหรือดำเนินการบางประเภท
• ดูว่าเกิดอะไรขึ้น
• หาข้อสรุป

ทีมงานที่สแตนฟอร์ดอธิบายสิ่งนี้โดยใช้ตัวอย่างต่อไปนี้: ตั้งแต่สมัยของ Lucretius เราได้เรียนรู้วิธีสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่เพื่อให้มีขอบเขตและไม่จำกัด มาดูกันว่าการทดลองทางความคิดนี้ทำงานอย่างไร

• ลองนึกภาพวงกลมซึ่งเป็นพื้นที่หนึ่งมิติ
• เมื่อเราเคลื่อนที่ไปรอบๆ จะไม่มีขอบ แต่มันก็มีขอบเขตจำกัด
• คุณสามารถสรุปอะไรได้บ้าง จักรวาลอาจเป็นรูปแบบสามมิติของโทโพโลยีนี้

คิดให้ลึก แล้วจะคิดอย่างสร้างสรรค์ Creative

การคิดอย่างลึกซึ้งจะเปลี่ยนวิธีคิด รู้สึก และมองโลกของคุณ เมื่อคุณเข้าใจแนวคิดนี้ คุณจะเริ่มคิดเหนือความเชื่อง่ายๆ

เมื่อรากอยู่ลึก… ไม่มีเหตุผลที่จะต้องกลัวลม

การคิดอย่างลึกซึ้งจะเปลี่ยนวิธีคิด รู้สึก และมองโลกของคุณ เมื่อคุณเข้าใจแนวคิดนี้ คุณจะเริ่มคิดเหนือความเชื่อง่ายๆ

ด้วยการใช้ทักษะทั้งหมดที่กล่าวถึงในบทความนี้ คุณจะสามารถคิดให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและสำรวจความเป็นไปได้เพิ่มเติม

เครดิตภาพเด่น: Stocksnap ผ่าน stocksnap.io

อ้างอิง