ความตระหนักที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งที่ฉันมีเมื่อตอนเป็นเด็กคือการสอนในโรงเรียนอาจถูกตีหรือพลาดสำหรับนักเรียน เราทุกคนมีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันออกไป แม้แต่ตอนที่ฉันอยู่ในกลุ่มการศึกษา เราทุกคนต่างก็มีวิธีของตัวเองในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม

ไม่ใช่แค่จนกระทั่งต่อมาในชีวิตของฉันเองที่ฉันได้ตระหนักว่าการรู้รูปแบบการเรียนรู้ของคุณเองนั้นสำคัญเพียงใด ทันทีที่คุณทราบวิธีการเรียนรู้และวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ คุณจะสามารถเก็บข้อมูลได้ดียิ่งขึ้น ข้อมูลนี้อาจมีความสำคัญต่องานของคุณ การเลื่อนตำแหน่งในอนาคต และความเป็นเลิศในชีวิตโดยรวม

เหนือสิ่งอื่นใดเกี่ยวกับข้อมูลนี้คือ ไม่ยากที่จะคิดว่าสิ่งใดดีที่สุดสำหรับคุณ รูปแบบการเรียนรู้มีหลายประเภท ดังนั้นจึงเป็นเรื่องของการค้นหาว่ารูปแบบใดที่เราสนใจมากที่สุด

สารบัญ

1. รูปแบบการเรียนรู้ประเภทใดบ้าง
   • การเรียนรู้ด้วยภาพ
   • การเรียนรู้ด้วยวาจา
   • การเรียนรู้เชิงตรรกะ
   • การเรียนรู้การได้ยิน
   • การเรียนรู้ทางสังคม
   • การเรียนรู้ภายในตัว
   • การเรียนรู้ทางกายภาพ
   • การเรียนรู้ตามธรรมชาติ
2. จะรู้ได้อย่างไรว่าอันไหนเหมาะกับคุณมากกว่ากัน?
   • โมเดลหมู
   • ถามคำถามเหล่านี้
3. ความคิดสุดท้าย
4. ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้

รูปแบบการเรียนรู้ประเภทใดบ้าง

ก่อนที่เราจะเข้าสู่ประเภทของรูปแบบการเรียนรู้ มีสิ่งหนึ่งที่ต้องรู้:

เราทุกคนเรียนรู้จากการทำซ้ำ

ไม่ว่าคุณจะอายุเท่าไหร่ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการทำซ้ำช่วยให้เราสามารถรักษาและเรียนรู้ข้อมูลใหม่ได้^[1]คำถามใหญ่ในตอนนี้คือต้องทำซ้ำแบบใด ท้ายที่สุด เราทุกคนเรียนรู้และประมวลผลข้อมูลต่างกัน

นี่คือที่มาของรูปแบบการเรียนรู้ มีทั้งหมดแปดแบบและมีหนึ่งหรือสองแบบที่เราชอบมากกว่าแบบอื่น นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะเมื่ออ่านรูปแบบการเรียนรู้เหล่านี้ คุณจะรู้สึกว่าคุณต้องการผสมผสานสไตล์เหล่านี้

นั่นเป็นเพราะเราชอบชุดค่าผสมมากกว่า แม้ว่าจะมีรูปแบบหนึ่งที่จะเหนือกว่ารูปแบบอื่นๆ กุญแจสำคัญคือการหาว่าอันไหนเป็น

การเรียนรู้ด้วยภาพ

ผู้เรียนที่มองเห็นได้ (หรือที่รู้จักในชื่อผู้เรียนเชิงพื้นที่) สามารถถอดรหัสภาพอะไรก็ได้ โดยปกติแล้วจะเป็นแผนที่และกราฟ

หากคุณเป็นผู้เรียนประเภทนี้ คุณน่าจะเก่งเรื่องเรขาคณิตในวิชาคณิตศาสตร์ แต่มีปัญหาเรื่องเลขคณิตและตัวเลข จนถึงทุกวันนี้ คุณอาจประสบปัญหาในการอ่านและเขียนในระดับหนึ่งโฆษณา

แม้ว่าผู้ที่เรียนรู้ด้วยภาพจะถูกอธิบายว่าเป็นผู้ที่พลาดท่าตอนสายๆ แต่พวกเขาก็มีความคิดสร้างสรรค์สูง พวกเขายังประมวลผลสิ่งที่พวกเขาเห็นได้เร็วกว่าสิ่งที่พวกเขาได้ยิน

การเรียนรู้ด้วยวาจา

ในทางกลับกัน การเรียนรู้ด้วยวาจาคือการเรียนรู้ผ่านสิ่งที่พูด ผู้เรียนภาษาพูดเก่งในการอ่าน การเขียน การพูด และการฟัง ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะพบกับความตื่นเต้นในการบิดลิ้น เกมคำศัพท์ และการเล่นสำนวน

พวกเขายังสนุกกับการเรียนการแสดงละคร การเขียน และการพูดอีกด้วย แต่ให้แผนที่หรือท้าทายให้พวกเขาคิดนอกกรอบและพวกเขาจะลำบากเล็กน้อย

การเรียนรู้เชิงตรรกะ

เพื่อไม่ให้สับสนกับผู้เรียนด้วยภาพ ผู้เรียนเหล่านี้เก่งเรื่องคณิตศาสตร์และปริศนาตรรกะ สิ่งใดก็ตามที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขหรือข้อมูลภาพนามธรรมอื่น ๆ เป็นที่ที่พวกเขาเก่ง

พวกเขายังสามารถวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเหตุและผลได้เป็นอย่างดี ส่วนหนึ่งเป็นเพราะกระบวนการคิดเป็นเส้นตรง

ความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือความต้องการของพวกเขาในการหาปริมาณทุกอย่าง คนเหล่านี้ชอบจัดกลุ่มข้อมูล สร้างรายการ กำหนดการ หรือแผนการเดินทางที่เฉพาะเจาะจง

พวกเขายังมีความรักในเกมกลยุทธ์และการคำนวณอยู่ในหัว

การเรียนรู้การได้ยิน

คล้ายกับการเรียนรู้ด้วยวาจา รูปแบบการเรียนรู้ประเภทนี้เน้นเสียงในระดับที่ลึกกว่า คนเหล่านี้คิดตามลำดับเวลาและเก่งขึ้นในวิธีการทีละขั้นตอน คนเหล่านี้มีแนวโน้มว่าจะดูวิดีโอ Youtube เพื่อเรียนรู้หรือทำอะไรมากที่สุด

ผู้เรียนเหล่านี้ยังมีความทรงจำที่ดีในการสนทนาและการโต้วาทีและการอภิปรายด้วยความรัก มีโอกาสเป็นไปได้ที่คนเหล่านี้จะเก่งในเรื่องปากเปล่า

ตามชื่อที่แนะนำ บุคคลเหล่านี้มีพรสวรรค์ทางดนตรีที่ยอดเยี่ยม สามารถถอดรหัสโน้ต เครื่องดนตรี จังหวะและโทนเสียงได้ ที่กล่าวว่าพวกเขาจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการตีความภาษากายการแสดงออกและท่าทาง นอกจากนี้ยังใช้กับแผนภูมิ แผนที่ และกราฟอีกด้วยโฆษณา

การเรียนรู้ทางสังคม

หรือที่รู้จักกันในนามผู้เรียนระหว่างบุคคล ทักษะของพวกเขานั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว พวกเขาไม่ได้เก่งเป็นพิเศษในห้องเรียน แต่เป็นการพูดคุยกับคนอื่น

เหล่านี้คือคนที่ตื่นเต้นกับการสนทนากลุ่มหรือโครงการกลุ่ม ส่วนใหญ่เป็นเพราะพวกเขามีพรสวรรค์ในการคิดและอภิปราย

พวกเขายังมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับอารมณ์ของผู้คน การแสดงออกทางสีหน้า และความสัมพันธ์ที่เปลี่ยนแปลงไป พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะเป็นคนแรกที่ชี้ให้เห็นถึงสาเหตุของปัญหาการสื่อสาร

การเรียนรู้ภายในตัว

ตรงกันข้ามกับการเรียนรู้ระหว่างบุคคล คนเหล่านี้ชอบเรียนคนเดียว เหล่านี้คือคนที่รักการศึกษาด้วยตนเองและทำงานคนเดียว โดยปกติ ผู้เรียนภายในตัวจะปรับตัวเข้ากับตัวเองอย่างลึกซึ้ง ซึ่งหมายความว่าพวกเขารู้ว่าตนเองเป็นใคร ความรู้สึก และความสามารถของตนเอง

รูปแบบการเรียนรู้ประเภทนี้หมายความว่าคุณชอบที่จะเรียนรู้บางสิ่งด้วยตัวเองและโดยทั่วไปทุกวัน คุณยังมีทักษะโดยกำเนิดในการจัดการตัวเองและดื่มด่ำกับการไตร่ตรองในตนเอง

การเรียนรู้ทางกายภาพ

หรือที่เรียกว่าการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว คนเหล่านี้ชอบทำสิ่งต่างๆ ด้วยมือ เหล่านี้เป็นคนที่รักเครื่องปั้นดินเผาหรือร้านค้า หากคุณเป็นผู้เรียนทางกายภาพ คุณจะพบว่าคุณมีความต้องการอย่างมากในการใช้ร่างกายเพื่อเรียนรู้

ซึ่งหมายความว่าไม่ใช่แค่เครื่องปั้นดินเผาหรือชั้นเรียนร้านค้าที่คุณชอบ คุณอาจมีใจรักกีฬาหรือสื่อศิลปะอื่น ๆ เช่นการวาดภาพหรืองานไม้ อะไรก็ตามที่เกี่ยวข้องกับคุณในการเรียนรู้ผ่านการจัดการทางกายภาพที่คุณชอบและเก่ง

แม้ว่าจะไม่ได้ใช้กับกิจกรรมทางกายโดยตรงเท่านั้น ผู้เรียนทางกายภาพอาจพบว่าพวกเขาเรียนรู้ได้ดีเมื่อทั้งอ่านเรื่องใดเรื่องหนึ่งและการเว้นจังหวะหรือกระดอนขาของคุณในเวลาเดียวกัน

การเรียนรู้ตามธรรมชาติ

รูปแบบการเรียนรู้ขั้นสุดท้ายเป็นแบบธรรมชาติ เหล่านี้คือผู้ที่ประมวลผลข้อมูลผ่านรูปแบบในธรรมชาติ พวกเขายังใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์เพื่อทำความเข้าใจสิ่งมีชีวิต

มีคนไม่มากที่เชื่อมต่อกับรูปแบบการเรียนรู้ประเภทนี้เนื่องจากข้อเท็จจริงเหล่านั้นเป็นหลัก นอกจากนี้ ผู้ที่เก่งในการเรียนรู้นี้จะจบลงด้วยการเป็นเกษตรกร นักธรรมชาติวิทยา หรือนักวิทยาศาสตร์โฆษณา

เหล่านี้คือคนที่รักทุกสิ่งด้วยธรรมชาติ พวกเขาชื่นชมพืช สัตว์ และสภาพแวดล้อมในชนบทอย่างลึกซึ้งเมื่อเทียบกับที่อื่นๆ

จะรู้ได้อย่างไรว่าอันไหนเหมาะกับคุณมากกว่ากัน?

เมื่อคุณมีแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ทุกประเภทแล้ว เราก็มีคำถามอีกข้อหนึ่ง:

อันไหนดีที่สุดสำหรับคุณ?

เพื่อเป็นการเตือนความจำ เราทุกคนเรียนรู้ผ่านการผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้เหล่านี้ ซึ่งทำให้การระบุรูปแบบเหล่านี้ยากขึ้นเนื่องจากการเรียนรู้ของเราน่าจะเป็นการผสมผสานระหว่างรูปแบบเหล่านี้ตั้งแต่สองรูปแบบขึ้นไป

โชคดีที่มีวิธีการมากมายที่จะจำกัดขอบเขตของคุณให้แคบลง มาสำรวจรุ่นยอดนิยมกัน: รุ่น VARK

โมเดลหมู

โมเดล VARK พัฒนาโดย Neil Fleming และ David Baume โดยพื้นฐานแล้วเป็นเครื่องมือเริ่มต้นการสนทนาสำหรับครูและผู้เรียน^[สอง]ใช้รูปแบบการเรียนรู้แปดประเภทด้านบนและย่อเป็นสี่ประเภท:

• Visual – ผู้ที่เรียนรู้จากการมองเห็น
• การได้ยิน – ผู้ที่เรียนรู้จากการได้ยิน
• การอ่าน/การเขียน – ผู้ที่เรียนรู้จากการอ่านและการเขียน
• Kinesthetic – ผู้ที่เรียนรู้จากการทำและการเคลื่อนไหว

อย่างที่คุณอาจบอกได้ VARK มาจากอักษรตัวแรกของแต่ละสไตล์

แต่ทำไมถึงใช้รุ่นนี้โดยเฉพาะ?

โมเดลนี้ไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการอภิปรายเท่านั้น แต่เพื่อให้ผู้เรียนได้ทราบสิ่งสำคัญสองสามอย่าง กล่าวคือ ทำความเข้าใจวิธีที่พวกเขาเรียนรู้

เนื่องจากระบบโรงเรียนของเรามุ่งเน้นไปที่รูปแบบเดียวที่เหมาะกับทุกรูปแบบ มีพวกเราหลายคนที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ในโรงเรียน แม้ว่าเราอาจไม่ได้ไปโรงเรียนแล้ว แต่พฤติกรรมเหล่านี้ยังคงอยู่ในชีวิตผู้ใหญ่ของเรา ในขณะที่เราไม่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับพีชคณิตหรือวิทยาศาสตร์ เราอาจกำลังเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับงานหรืออุตสาหกรรมของเรา การรู้วิธีเก็บรักษาข้อมูลนั้นไว้ได้ดีที่สุดในอนาคตจะช่วยได้หลายวิธีโฆษณา

เช่นนี้ อาจเป็นเรื่องที่น่าหงุดหงิดเมื่อเราอยู่ในห้องเรียนและไม่เข้าใจอะไรเลย นั่นหรือบางทีเรากำลังฟังคำพูดหรืออ่านหนังสือและไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้น

นี่คือจุดที่ VARK กลับมา หากต้องการอ้างอิง Fleming และ Baume:

VARK เหนือสิ่งอื่นใดได้รับการออกแบบให้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสนทนาระหว่างครูและผู้เรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังสามารถเป็นตัวเร่งสำหรับการพัฒนาบุคลากร การคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ในการสอนกลุ่มต่างๆ สามารถนำไปสู่การเรียนรู้และการสอนที่หลากหลายและเหมาะสมมากขึ้น

นี่คือสิ่งที่เรียกว่าอภิปัญญา^[3]ช่วยให้คุณเข้าใจว่าคุณเรียนรู้อย่างไรและคุณเป็นใคร คิดว่าเป็นลำดับการคิดที่สูงขึ้นซึ่งควบคุมวิธีการเรียนรู้ของคุณ เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ใช้สิ่งนี้ในขณะที่เรียนรู้

แต่เนื่องจากอภิปัญญานั้น เราสามารถระบุรูปแบบการเรียนรู้ประเภทต่างๆ ที่เราใช้ ที่สำคัญกว่านั้นเราชอบสไตล์ไหนมากกว่าสไตล์อื่น

ถามคำถามเหล่านี้

อีกวิธีหนึ่งที่ฉันจะพูดถึงคืองานวิจัยที่ทำขึ้นที่มหาวิทยาลัยวอเตอร์ลู^[4]หากคุณไม่ต้องการใช้กำลังสมองมากในการระบุ ให้พิจารณาวิธีนี้

แนวคิดของวิธีนี้คือการตอบคำถามสองสามข้อ เนื่องจากการเรียนรู้ของเราเป็นการผสมผสานระหว่างรูปแบบต่างๆ คุณจะพบว่าตัวเองเอนเอียงไปอีกด้านหนึ่งด้วยคำถามเหล่านี้:

• สเกลแอกทีฟ/รีเฟลกทีฟ: คุณต้องการประมวลผลข้อมูลอย่างไร
• ระดับการรับรู้/สัญชาตญาณ: คุณต้องการรับข้อมูลอย่างไร
• มาตราส่วนภาพ/วาจา: คุณต้องการนำเสนอข้อมูลอย่างไร?
• มาตราส่วน/ระดับโลก: คุณต้องการจัดระเบียบข้อมูลอย่างไร

สิ่งนี้สามารถจำกัดวิธีการเรียนรู้ของคุณให้แคบลงและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์อื่นๆ เพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของคุณ

ความคิดสุดท้าย

แม้ว่าเราจะมีรูปแบบการเรียนรู้ที่ชอบและรู้ว่าอะไรเป็นประโยชน์ แต่การเรียนรู้ไม่ได้เกี่ยวกับการจำกัด รูปแบบการเรียนรู้ของเราไม่ควรเป็นรูปแบบการเรียนรู้เพียงอย่างเดียวที่เราพึ่งพาตลอดเวลา

สมองของเราประกอบด้วยส่วนต่างๆ และรูปแบบใดก็ตามที่เราเรียนรู้จะกระตุ้นสมองบางส่วน ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นการดีที่จะพิจารณาวิธีการเรียนรู้อื่นๆ และลองทำดูโฆษณา

แต่ละวิธีที่ฉันพูดถึงมีข้อดีของมัน และไม่มีวิธีที่เหนือกว่าหรือเหนือกว่าวิธีใดวิธีหนึ่ง วิธีใดที่เราชอบขึ้นอยู่กับความชอบของเรา ดังนั้นจงยืดหยุ่นตามความชอบเหล่านั้นและค้นพบว่าสไตล์ใดที่เหมาะกับคุณที่สุด

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้

• ทำไมการพัฒนานิสัยการเรียนรู้ตลอดชีวิตจึงดีสำหรับคุณ (และอย่างไร)
• วิธีการเรียนรู้ที่จำเป็นเพื่อช่วยให้คุณเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
• 10 วิธีในการค้นหาแรงจูงใจในการเรียนรู้ (แม้คุณจะสำเร็จการศึกษาแล้วก็ตาม)

เครดิตภาพเด่น: แอนนา เอิร์ล ผ่าน unsplash.com

อ้างอิง